本文摘要:●“规则”为教育纪律的概念定义,规定教育纪律是“学校,教师基于教育目的,管理违规行为和纪律学生,以及改进法规,促进学生领导,了解和纠正教育行为”●纪律 与体罚不同。

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●“规则”为教育纪律的概念定义,规定教育纪律是“学校,教师基于教育目的,管理违规行为和纪律学生,以及改进法规,促进学生领导,了解和纠正教育行为”●纪律 与体罚不同。纪律是让这些学生通过适当的方式让误会返回正确的轨道,让学生主动理解和纠正他们的错误; 和体罚是让学生被迫采取的身体疼痛的行为。实际上,它往往是另一次逆行●建立和改善教育和纪律的实施,监督和救济机制,让学校和教师使用,敢于使用,仔细使用教育和惩罚,让父母和社会理解,支持 ,与学校和教师的教育和管理,共同实现李德乌人的目标□实习记者张手坤□记者王阳在2020年12月29日,教育部发布了“小学和中学教育纪律规则”(审判)“ (以下简称“规则”),将融入教育规则规则。

“教育纪律的”教育纪律的范围,实施,规则,要求等的申请范围的范围“,以部门规定的形式建立,并将在3月份实施 1今年。“法治日报”记者分析的专家表示,“规则”为教师依法进行教育纪律,并澄清纪律和体罚之间的边界,这使得更明确的定义 实施纪律。明确界定的教育和惩罚强调近年来受过教育的人,由于教育造成的社会事件,社会活动经常吸引了各种争议。

一方面,有些学生有心理阴影,因为它们是过于纪律的; 另一方面,由于纪律学生,还有过度的教师。为教育纪律,教师,学生和家长发起了一个“锯”。

在最终分析中,它是因为教育纪律和边界的定义都被模糊了。安徽省这样的第一所少高中薛楠是一名拥有丰富教学经验的教师,超过十年。治疗通常不符合课堂纪律,难以管理学生,她有自己的方式,比如和学生聊天,说话。

我遇到了一个实用的学生,她还会开展适当的批评,但基本上不会剥离学生,因为“它在哪里不清楚,它是什么?” 天津的小学刚刚在工作中刚刚一年多的工作,但她并不胆怯地管理学生,有时由于控制情绪,有时它会“感到害怕”。“ “我以前有过几次,我有一位同事们说,在教育局会向教育局报告出现问题的学生。

因此,他们也在学校会议上批评。学校几乎没有 敢于训练学生。“老师命名为”法治日报“记者。今天,“规则”定义教育纪律的概念,规定教育纪律是“学校,教师基于教育目的,管理,培训或规范违反纪律学生的行为,并促进学生引导学生。

并纠正 错误的教育行为。“ 清理教育纪律并没有惩罚,而是一种教育方式,强调教育和纪律的教育财产,是一所学校,教师练习教育权,管理权和评估权。据教育部有关人员介绍,自2019年“规则”以来,社会有超过6,400个特定的修订意见,包括超过80%的支持态度。从调查数据,基层校长,教师一般希望国家已经明确纪律的规则,大多数父母也支持这一点。

教育教育教授程福县人民大学举行了一个例子,举例说明了“法治日报”:苏维埃时期,一类孩子,经常引导一群儿童。无论老师说什么,他都没有听。

一旦校长遇到一个遇到麻烦的国王,他就不会在劝告的情况下听他的耳光。他旁边的孩子问他“课程”校长。

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令人惊讶的是,国王说他钦佩了校长,称他会意识到校长正在教育他并关心他。在成方平的观点中,委托人可能不合适,但可以看出某些教育纪律是必要的。更重要的是,人们应该认识到凄凉不应该是简单的惩罚,但应该有利于学生的学习和增长。据郑强平介绍,我国的现代教育态度往往是另一个极端的极端。

在20世纪90年代之前,纪律是一种自然的东西,而且有较差的争议,因为学生和父母对教师有信任。许多父母也相信“燕迁徙者”。“ 随着升值教育的提议,激励教育,一些教师误解了这一点,他们无条件地鼓励“取悦”学生。

近年来有一些极端的事件,许多教师必须训练学生的“闻到颜色”,他们不想管理学生,这实际上是一种不负责任的行为。中国教育学院的研究人员研究,“规则”已被引入大多数教师“固定心脏丸”。红线清晰规模教育的确定不是体罚。事实上,早在2019年6月23日,中国和国务院共产党中央委员会发布了“深化教学教学质量的意见”,并提出了实施规则的发展,澄清了教师教育 正确的。

从那时起,在教育部,教育部,教育部和教育部和高校教育部已经开始大量的实地调查,并担任了一些专家研讨会。2019年11月22日,教育部发布了“中小学教师实施了教育纪律规则”(评论草案),并向整个社会披露了意见。高达2020年12月29日,教育部发布了“中小学教育纪律规则”(审判)。

在“规则”之后,有学生的父母表达了他们的担忧:“孩子大,一般讲话批评可能会难以发挥,将”统治“不会对孩子的惩罚作出惩罚吗?” 程方平解释说:“纪律与体罚不同。纪律是让这些学生通过适当的方式让误会返回正确的轨道,让学生主动理解和纠正他们的错误; 和体罚是让学生被迫采取的身体疼痛的行为。实际上,它通常会发挥作用。

“纪律规模,”规则“描绘了七个”红线“,以防止个别教师练习体罚和审判作为教育纪律的惩罚。第一个是物理伤害,击中凶手,刺激等机构,心理变化。

此外,据说话语和行为是贬义,侮辱或歧视性,侮辱性的词语和行为侵犯学生的个人尊严。它还包括所有学生因个人或少数民族违规而惩罚所有学生; 对于学生的个人学习结果; 为了个人情绪,良好的邪恶实施或选择性教育纪律; 最后指派学生为其他学生实施教育纪律。此外,“规则”还对应对教育的情况做出了具体规则,实际上,学校,教师可以挽救学生,扰乱秩序,行为,危险,侵权等,实施教育学科。

负责教育部政策和条例的负责人解释说,不舒服,是指学生的主观未完成其基本学习任务; 扰乱秩序,包括中断课堂秩序和学校教育教学秩序; 行为传播,主要是指吸烟,饮酒和其他侵犯学生代码的行为; 危险,指学生危害自己的危险行为或别人的身心健康; 侵权,是指学生对抗学生,教师,欺凌学生或侵犯合法权益的行为的行为。根据“规则”,教育分为普通教育纪律,较重的教育纪律和严重的教育纪律。其中,普通教育纪律适用于违规行为的轻微纪律,该教师可以由批评,口头或书面审查,课堂内部教学中的课堂,较重和严重的教育受到学校的惩罚 做到,应该及时通知父母。

“规则”还联系了预防未成年人的犯罪法,规定学生已经实施了不良行为或预防小犯罪法,学校,教师应该停止和实施教育学科的严重行为,以及加强管理。在夏浩慧的看法中,“规则”依靠纪律的学科,为所有各方达成了对教育共识的基础,将大大减少父母,公众和社会教育纪律植绒和争端。但是,这并不意味着教师的纪律将没有争议。由于教育的一部分,这是一件艺术。

它的使用总是在不同的情况下,没有唯一的标准,方法,教师必须有一定的自由裁量权。仔细使用信用体系盖树人作为一线老师的行为,薛楠对“规则”有一定的混乱:“有一种行为,教师在纪律过程中的行为是’指派学生 向其他学生实施教育。“。

然而,实际上,一些教师会给学生一类给予一类东西,让他们在犯错误时扮演自己,他们自己被抓住了。在这种情况下,老师没有被红线交叉? 该研究团队的建立目前是学校的实践。

指定的团队领导人改善了球队的分数,让学生复制他们的作业或使用其他方式来惩罚学生,这种情况如何? “程方平说,”规则“,虽然老师和学校可以做任何纪律的行为,但目前,原则差的问题仍然是一个较差的问题,而且规定也更加一般。在真正的惩罚形式,五花的形式,这种枚举方法很容易产生脆弱性或不清楚。

因此,应进一步深入地进行纪律行为,但也明确发现底线。一旦超过底线,任何纪律行为都是非法的。在成方平的观点中,纪律制度不应该使用或需要使用它,“规则”只是强调教师有这样的权利。

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教师可能处于公众舆论中的弱势地位,但它相对于父母和学生仍处于强大的地位,他们必须谨慎使用纪律处分,并明确区分虐待和纪律。合格的老师肯定会以各种方式与学生和父母沟通,并教育学生的方式。

程方平说:“在进行惩罚之前或在制定一些纪律措施之前,有必要让父母知道并获得父母和学生的同意。惩罚后,一定要及时与学生沟通,告诉他这是什么是在做什么,同时要注意听学生的思想,避免他们的负面情绪。父母和学生认为他们是纪律处分,他们也可以上诉和争辩,在规则中有详细的规定。

“诗昭汇提到”规则“强调,实施教育纪律应遵循教育,合法性,适当性的原则。教师应该以不同的方式了解不同学生的纪律实施的背景条件,从而从学习中学到。

他们应该考虑纪律实施因素的背景条件,如纪律,学生的特征,故障过程,动机和心理地位。Daichao表示,智慧教师应该使用积极的指导,他们可以使用纪律处分。将纪律作为一个高层剑,让每个学生都能看到它的威严,但这并不一定用它来触摸学生的身体。

在使用方式,“规则”本身是“纪律”,每个学生必须面对,不是为了惩罚一个特定的学生来发挥教育界的纪律。教师不应该对自己的情绪纪律,特别是如果他们在被忽视时不能使用纪律处分。

许多接受采访的专家们表示,如果他们想要真正发挥教育和惩罚的作用,他们就会比教师的作用更低。程方平表示,学校和教育部门还应承担责任,以及时组织教师培训,并了解“规则”。面对报告,学校应支持,监督教师的合法权利,维护教师的合法权益,老师没有错误,可能不会给他们惩罚因教师而受到惩罚或其他不利处理。

此外,在实施过程中,还应指出,对教师和学生的同样保护,这也是依法教学的必然要求。“规则”给学生,父母和其他相关方参与制定,完善学校规定,明确学生的标准化,提高教育纪律的空间和机遇,呈现规则的开放性。学生参加了学校的制定,自愿,有意识地监督实施本身是最有效的教育。

在实施过程中,每所学校都应结合学校的具体情况,制定合适的规则,这测试了学校治理的智慧。”D爱Zhao晖said. 在设计方面,规则的发布是一个新的起点,关键是实现它。在探索,建立和完善实施,监督和救济机制的教育和纪律,让学校和教师使用,敢于使用,使用教育纪律,让父母和社会理解,支持,与学校和教师合作 “教育与管理,合作实现罗尔郡的目标。

资料来源:法律每天。

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